这一段写母亲为我剥石榴。细腻的描写来自细致的观察，形象的描绘缘于贴切的比喻：母亲替我剥石榴时“那一串动作（切、掰、卸）犹如指尖上的舞蹈”，从平淡的生活中写出了令人心动的文字，传达了母爱的细腻与温柔。
　　
　　总结记叙类文体细节描写技巧：
　　
　　锤炼词语 放大细节 运用修辞
　　
　　（二）议论类文体：用细节阐明观点
　　
　　例3：我不由得想起那位蹙着眉头，在电视荧屏上，在新闻的风口浪尖上坚持着的主持人——白岩松。他用他的睿智与机敏，责任与博爱，看得比我们更远更深，他深知社会的落后，他深谙人心的叵测，他知道“这是一条最遥远的路”。他不由得眉头紧锁，不时用手扶一扶那副黑色宽边眼镜，眼里射出犀利而忧虑的目光。然而，在《痛并快乐着》一书中，我却分明感到有一股向上之力支撑着他，他永远不会倒下——那就是他内心深处对这片土地深沉的爱。
　　
　　作者抓住了“蹙着眉头”“眉头紧锁”“眼里射出犀利深邃的目光”这些细节，写其忧；配以“睿智与机敏、责任与博爱”，写支撑他的是对这片土深沉的爱。说明“有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下”，阐明忧与爱的内在关系。
　　
　　例4：话题“平凡与自豪”
　　
　　昔日王昭君走上金銮大殿时，面对几十双居高而下的目光，她却毫不自卑，清亮的眸子，款款的步伐，谁不从心里敬佩昭君的豪气与胆识？这是平民的尊严，这是平凡的自豪啊！昭君昂首上殿的那一刻，如花朵灿然开放，虽然十分普通，并非金雕银塑，可那光芒，却足以使所有金银黯然失色。（2004年辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》）
　　
　　作者自然联想到历史人物王昭君，先以生动的文字描写昭君走上金銮大殿时的从容与自信，在此基础上融入精当的议论与抒情，充分表达了对昭君所秉持的“平民的尊严、平凡的自豪”的敬佩，借历史人物有力地阐明了“平凡也自豪”的观点，彰显了作者的思想与才情，增强了文章的说服力与感染力。
　　
　　总结议论类文体细节描写技巧：
　　
　　紧扣话题 合理想象 叙议结合
　　
　　在高考作文中，议论文文体几乎占70%，但议论文得高分的不多。这是什么原因呢？大多数学生空发议论，无病呻吟，论述观点的材料死板乏味，叙述事例抽象空泛，缺乏生活情趣。在议论文中，学生能恰到好处地运用细节描述事例，阐明事理，不仅能使文章语言生动活泼，增添文章的感情色彩，更能真实深刻地论述观点，增强文章的说服力。
　　
　　四、描写细节，片段训练
　　
　　根据以下“苏武牧羊”材料，以“我想握住你的手”为题，写一个作文片断，要求运用细节描写，力求写出感情，200字左右。
　　
　　律①知武终不可胁，白②单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝③乳始得归。别其官属常惠④等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落。
　　
　　【注释】①律：卫律，人名。②白：报告。③羝：公羊。④常惠：人名。⑤节旄：符节上装饰的牦牛尾。
　　
　　五、习作展示，交流点评
　　
　　附：教师下水作文（片段）
　　
　　我想握住你的手
　　
　　在那朔风凛冽的冬季，在那阴郁苦闷的日子，多想握住你那双皲裂而有力的手！
　　
　　大漠孤烟，黄沙漫漫，是你，苏武！独立在肆虐的风雪之中，频频地踮起脚尖，翘首遥望南国的山川。你在冰冷的地窖，将毡毛、冰雪连同信念一块咽下，心中奔涌着大汉子民沸腾的热血。你用布满老茧，皲裂如沟的大手紧握一支旄节，旄节上的穗子已然落尽，然而落不尽你对大汉的眷念与忠诚。
　　
　　在那荒芜、冰冷的世界里，你如一株拔地而起的大树，顶着猎猎的西风巍然挺立，让匈奴为之战栗，让世人为之敬仰！
　　
　　我多想握住你的手，触摸你跳动的脉搏，让你倔强的灵魂支撑我脆弱的生命，伴我风雨兼程！
　　
　　六、课外练笔，提升能力
　　
　　生活因细节而动人，作文因细节而传神。愿同学们用善感的心灵感悟美好人生，用敏锐的眼光捕捉精彩瞬间，用灵动的文笔描绘感人细节。相信你们的作文将因此而鲜活生动，真挚动人！