让你的真情汩汩流淌
作者or编辑: 秩名 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-05-31 阅读: 次
让你的真情汩汩流淌
“又要写作文啊，怎么写啊？能不能不写啊，真愁人！”每到作文课时间，我都会听到这些此起彼伏的抱怨声，再放眼望去，都是学生们痛苦的脸色，写作文对于他们来说就是一种灾难。然而对于参加高考的学生而言，作文的好与坏会直接影响最终的成绩，可以说，作文占据着高考语文的半壁江山。因此，摆在学生面前的问题也很明显，要考出理想的语文成绩需要作文，要想考上优秀的大学需要作文。然而，什么样的作文才是好作文？什么样的作文才能得高分？如何才能在作文如山的高考作文中脱颖而出，在高考中拿高分？对此，何永康教授曾建议考生在高考文体中多采用记叙文，他说：“相较于议论文体，记叙文比较容易写出个性，写出真情实感。”
写作，其实就是表达自己的情感或看法。记叙文即写一写自己的真情实感；议论文即谈一谈自己的观点，论一论自己的看法。从学生平常的写作来看，无外乎这两种文体，记叙文抑或议论文。每年的考场作文中，议论文最不容易出彩，因为大多数学生的观点和材料缺乏新颖性，容易撞车。以2008年《好奇心》来说，作文中用的最多的材料就是“苹果砸向牛顿引起了他的好奇心，因而产生了万有引力”，2010年《绿色生活》中随处可见的环保材料，2011年《拒绝平庸》中运用的材料最多的就是“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，甚至司马迁、屈原、苏轼等都变成了万能材料，考生选择的材料很容易撞车，因而很难出现高分作文。从阅卷者的角度来说，真情实感的文章更容易打动人。这就要求我们学生的作文里边能够多些真情，多些实感。
一、识得对象 用心体悟
真情实感从哪里来？来自生活的观察、体验，来自生命的感受和体悟。叶圣陶在《〈熟悉的人〉续》写道：“如果你平时没有识得人物，在铺开稿纸提起笔杆的时候必然不会有这种种功夫，哪怕你想得心血枯了，头发白了，也必然不会有。所谓识得人物原是要去‘识’的，‘识’是实实在在的经验，一点一滴的经验，不是凭空‘想’出来的。有了经验，就自然能形容某人的形貌神态，自然能觉察某一言语行动最足以见出他的心思情性，自然能见出他在某一环境中内心外表的整个生活。”的确，正因为梁实秋识得他的国文老师，一个相貌举止怪异、行为习惯不好，但有才气、爱学生的老师形象便活生生地展现在我们面前。写人如此，写物如此，写事亦如此。要写好文章，首先要走近写作的对象，去识得写作对象，去观察、去感悟，才有可能写出真情实感的文字，才能打动自己进而打动他人。在讲述《我的一位国文老师》时，最后我设计了这样一个问题：“用100字左右刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。”借此来引导学生观察身边的同学。同学们对此充满了兴趣，大家都绞尽脑汁将所写同学的特点表达出来，产生了很多优秀的文字，如有位同学这样写道：“他每天必备的晚餐就是三块五角的肉夹馍，每天晚上6：00，他都准时坐在座位上啃着肉夹馍。‘我真是穷死了’，狠狠地啃一下，‘现在的猪肉真是贵啊’，再狠狠地啃一下，并不时地吸溜一下即将流下的鼻涕，防止和肉夹馍混在一起。”这样生动的文字在学生的作文里却很少能够见到，所以，平常的教学中要多鼓励学生关注身边的事物，观察他们的特点，认真地感悟和体会。
二、融入真情 以情感人
记叙文写得是否成功，很大程度上要依赖于平时对事物的观察是否细致深入，但在细致观察的同时，不要忽略你对记叙对象的情感深度。苏童在《哪一只小鸟先飞出来》中这样写道：“那么另外一点容易被忽略的是你对记叙对象的情感深度。以情感人是永不过时的写作法则，要努力地把你的情感融进文字之中。不要掩藏你的情感，也不要修饰你的情感，真诚的情感融入是最能打动人心的。”是的，记叙文不能忽略对记叙对象的情感深度，写文章的同时要融入自己的真情，将情感融入文字之中。如必修一《月是故乡明》这一专题中，老舍把自己对北平深沉的爱融入到他描写的一花一草之中；韩少功身在风雅富贵之邦的法国，心却无时无刻想着贫瘠而落后的故土；刘亮程对故乡生活一点一滴的追寻……他们都把对故土的浓烈的爱融进文字之中，让我们真切地感受到游子对于故土的那种割不断的情思。这些情感是实实在在的，是想也不用想的，说出来即是，写出来便是，写出来就真挚而感人。对学生来说，每天和家长、老师、同学在一起，包围着他们的有亲情、友情以及师生情。这些情感都是真实存在的，作文中只是需要把这些真实的情感用文字恰当地表现出来，无需掩饰，无需修饰，大胆说来就是，就足以打动人。
不忽略对记叙对象的情感深度，写出真情实感不是写作的小技巧，而是显示生命质量的大问题。现代作家林清玄在其作品《莲花香片》中这样写道：“在我们的生命里不也有许多香片吗？一片一片又一片，对粗糙的人，飞入芦花都不见；对细腻的人，如好雪片片，每一片落下来，都滋润了我的心。”他认为生活中要怀着欣赏之心，这样才能体会到生命中的“香片”，只有心中有“香片”，才能写出“香片”的美，学生的写作亦如此。要克服对于生活的冷漠，常怀美好之心、欣赏之心和悯恕之心，经常有所发现、有所感动，在这样的观察、思考和表达中陶冶情操，实现精神追求，写出的文章才能以真情实感打动人。假如没有感恩的心，你就无法深入体会感人肺腑的亲情；没有忠诚忘我的品质，你就无法理解至死不渝的爱情；没有平等宽容的意识，你也很难感受到刻骨铭心的友情。麻木的灵魂难以获得深刻的感情体验。可见，表达真情是写作的基本要求，更是做人的基本原则。
三、人文情怀，公民意识
然而，表达真情实感，也不是说想到什么就写什么。不错，忠于自我，是表达真情实感的前提，但首先要考虑你的这个自我是否有价值，如果被狭小的自我蒙住了双眼，沉溺在个人的情感天地之中，写出来的东西，既是对自己的不负责，也是对读者的不尊重。前人留下的那些浸着血泪的爱国诗篇、秉笔直书的史传、与旧世界决裂的宣言，无一不是跳出狭小的自我，出于高尚的情操和坚定的信念。作为学生，也必须具备这样的人文情怀。写作中要更多地关注并讴歌真善美的事物，同时，学生的写作还应有公民意识。所谓公民意识，是指关注社会，关注社会的发展，并在这一过程中学习、了解自己的责任和权利。写作的公民意识需要我们有高度的社会责任感。高中生的写作要有社会性，学生要关注社会上的重大事件，表现重大的社会主题，但更要注重从身边的普通人和日常生活入手，关注社会，关注人生。在这样的实践中，一步一步增强自己的社会责任感，从自我的狭隘中解放出来，做一个大写的人。大写的人，才有可能写出大写的文章。
涓婁竴绡囷細例说变换角度写出新意 涓嬩竴绡囷細把文化元素融进作文之中
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