传记性文言文的阅读技巧
作者or编辑: 秩名 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-05-31 阅读: 次
传记性文言文的阅读技巧
传记性文言文是指以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的文言文。它在高中文言文学习中占有较大的比重，在人教版初中课本中也有，如九年级（上）的《陈涉世家》《隆中对》，七年级（下）的《孙权劝学》等，其他版本的情况也类似。传记性文言文有如下特点：首先是真实，可读性强；其次是概括，示范性强；第三是生动，文学性强。因此，学好传记性文言文对提升学生的人文底蕴、提高写作能力、应对各种考试都有极为重要的作用。可是，传记性文言文往往篇幅长，字词难度大，蕴含的历史、文化知识又极其深广、复杂，给同学们的学习带来了很大的困难。怎样啃下这块硬骨头呢？不妨从“近”“诵”“品”“悟”四个方面下手。
一 、近——解读文本的首要途径
所谓“近”，走近人物。这类传记性文言文多出自史书，像《史记》《三国志》《资治通鉴》等史书，具有极高的史学价值和文学价值。我们要走近他们，特别注意从历史性和文学性这两大方面进行准备。不能像以前学习文言文只从字词理解上进行预习，拿本参考书翻翻、抄抄就了事。而应从整体上对这一人物及人物所处的时代，与人物相关的事件进行广泛的资料搜集。如《陈涉世家》就可以从网上搜索相关资料：陈胜吴广起义的过程，史学界对陈胜这一人物的评价，陈胜后来的结局，《陈涉世家》的文学价值等等，还可以观看相应的影像资料，以获得这一人物及事件的直观印象。又如《隆中对》，初读课文，就会遇到许多历史背景方面的问题，“汉室倾颓，奸臣窃命”指什么，“自董卓已来”又发生了哪些事等等，这时除了利用网络资源，还可以与同学交流。毕竟，同学中不乏许多三国迷和诸葛亮的粉丝，同学之间交流也更直接，更便于互动，容易碰撞出思维的火花。这些活动不仅可以使同学们在上课前已经有强烈的求知欲望，上课时有着跃跃欲试的心态，还可以让同学们学得饶有兴致，从而增强信息的加工和整合能力，达到预定的学习目的。
二 、诵——解读文本的不二法门
所谓“诵”，就是用高低抑扬的腔调念。我们知道，千百年来，这些文章之所以流传下来，是因为它们文质兼美。凡是好的文章，都是有文气的，而文气需要通过诵才能展示出来。诵也是古人学习文章的法宝。古人云：“读书百遍，其义自见。”只有反复诵读，才能领会文章的要旨，才能把握文气，培养良好的语感。每次读都要有明确的目标。
初读时，要读准字音，注意停顿，大致了解文章的主要内容。一些难句、长句一时领悟不透，通过反复朗读就会逐步弄清其含义，如《隆中对》“此可以为援而不可图也”这一句，多读几遍之后自然就明白应在“可”与“以”之间断句。
细读时，要抓住细节，分析人物个性特点，理解人物形象。在熟练朗读的基础上，要注意人物描写的许多细节，以此作为突破口。如《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”可见吴广甘受陈涉调遣，两人关系甚密，从中可看出陈胜早已充分认识到要依靠社会底层的力量，并注意吴广有意拉拢，深谋远虑可见一斑。又如“将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国社稷，功宜为王”，这自然是对陈胜的有力评价，也是陈胜心中所想，于是，在众人的推举之下他毫不犹豫地“乃立为王”。可见，陈胜注重的是树立威信和众人的评价，极有韬略，不轻易暴露自己的目标。类似的细节在传记性文言文中大量存在，也是人物描写的常见手法，在诵读过程中一定要多加注意。
最后是深读，即入境朗读，要读出感情，与人物同呼吸，共命运，进行一次短暂的时空穿越、心神交会。以《隆中对》为例，在激越的琵琶曲中，通过声情并茂的朗读，情与境会，人与心谐，读着读着，刘备与诸葛亮的形象便跃然纸上了，既简洁生动又浓墨重彩的语言风格也能领略一二了，达到“如出己之口，如出己之心”的境界。
三 、品——解读文本的个性突显
所谓“品”，即对人物形象、文章写法等作出个性化的品评。这种品评是建立在对文章内容的整体感知、细节的全面梳理、意蕴的初步领会基础之上的。传记性文言文是记人的文章，与历史文化、现实生活有密不可分的联系，故更要结合文本挖掘其内涵，实现个性化阅读。由于我们每个人自身心理积淀以及文化背景等的差异，同一篇文章同一个细节不同的人会有不同的解读。我们要大胆地说出自己的见解，这是属于我们自己的财富。如《陈涉世家》的个性化阅读中，不同的学生对人物会有不同的评价。如对第一段的理解，有人认为是表现陈涉从小有远大的志向，有人认为这是一种抗争精神的萌芽。《隆中对》亦是如此，有人读出了诸葛亮的远见卓识、雄才大略，有人读出了他的韬光养晦、清高自许，也有人读出他的“玉在奁中待善价”的等待，也有人读出效命汉室的正统的愚忠……总之，要充分相信自己，在准确理解文章的基础上对人物的品评没有对错之分，只是角度不同而已。
四 、悟——文本解读的终极目标
所谓“悟”，即感悟文章的深层意蕴，领会文章中博大精深的思想文化对人的精神潜移默化的影响。如《陈涉世家》，在了解起义经过，把握人物形象的基础上，还可以挖掘出其所蕴含的人生哲理：就历史的现实来看，哪里有压迫，哪里就有反抗；就陈涉个人的成长看，人的远大理想必须与自己的实际行动相结合……就全面审视陈涉来看，课文节选部分基本是陈涉的优点，人无完人，我们也应看看未选部分，甚至是看有关陈涉的其他古籍。这样，我们才可以全面认识陈涉，理解《陈涉世家》所蕴含的哲理，这对我们了解历史，认识世界，活跃思维，开拓人生具有重要意义。传记性文言文往往有深刻的内涵，我们决不能浅尝辄止，停留在表面，而要从知人论世的角度更为深刻地把文中所表达的情感融化到自己的心境中，把古人的思想与现实生活紧密联系起来。因为读书的目的就是为了改变当下的生活和自己的思想，就是为了我们现实思想的改变和境界的提升。在“近”“诵”“品”“悟”的基础上，让传记性文言文走进我们的思想，滋养我们的心灵。
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