探讨中文专业的无穷魅力与独特优势
　　
　　
　　摘要：以初中语文中文专业所蕴含的文化多元性、群体调剂性、社会辅助性等无穷魅力与独特优势作为教学探究的侧重要点，进一步具体深入地剖分解析其在社会现实化人文价值层面的渗透濡染、交互融合、协同再创，从而切实实现中文专业与初中语文教育教学体系的交互双赢。
　　
　　关键词：初中语文；中文专业；价值魅力；优势效益
　　
　　字词认读、阅读理解、作文写作作为初中语文教学体系的有机成分之一，在整个初中教学系统中发挥着调节优化整体教育教学结构、保障学生群体阅读思考能力、促进学生群体全面发展等一系列多重性的关键效用，也是最能凸显初中中文专业无穷魅力与独特优势的重点学科。
　　
　　本文就以在初中语文课堂教学之中解析如何采用多元灵活、创新集约的方法手段，在创设构筑互动轻松的课堂教学氛围的基础之上，进一步细化实现字词认知、阅读理解、作文写作等关键环节的理念更新、方法改进，继而协调实现这一专业学科的魅力内涵释放与价值优势辅助的协同统一。
　　
　　一、中文专业内涵属性的价值魅力
　　
　　初中语文中文专业的价值魅力是在立足于文学教学活动研究以及与其相关联的周遭人文社会学科环境系统之间的人文思维基因、意识形态基础以及社会经济环境等诸多要素之间的彼此联系、相互作用、融合提升的态势创设，而这一具备传承性的精神财富也始终作为初中中文专业课堂教学与社会实践的主动脉而跃动出鲜活张扬、普世大同的人文气息，从而就使得直观有效地“拿来”作为进行社会群体精神革命的理论指导与实践武器的人文价值的实效性得以获得不同意识形态下的社会群体的普遍认同，这也是中文专业所具备的最为集中的无穷魅力。
　　
　　现阶段初中语文课堂教学也迅速突破了旧有固定的“重点字词、句式句法、表现修辞手法标注圈划”、“难点易错集中讲解、读背”以及“大考试小测验反复巩固”等的束缚羁绊，开始逐渐扩展延伸至侧重加强课堂教学的创新灵活化设计、活跃课堂师生互动教学、提升学生的阅读辨识探究实践能力等新方向。
　　
　　二、初中中文专业教学方法的更新改进与优势凸显
　　
　　文言文与古典诗词在中学阅读理解中所占的比例不小，也是实践教学的难点所在，学生普遍反映的困惑在于无法切实灵活地感知文言文与古典诗词语境下的阅读理解的知识点分布、句式用法体现以及具体解题剖析。鉴于此，教师可以将最近收视率飙升的古装电视剧《甄嬛传》作为示例，在讲授李商隐的《夜雨寄北》、李清照的《醉花阴》等古典诗词的相关知识之时，适时合理地引介剧中甄嬛于寂寂秋夜独剪蜡烛灯花这一片段作为引子，结合“甄嬛体”进行诸如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的意境营造赏析、倒置手法分解以及“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的对比烘托手法剖分、断句划分讲解，对比现代汉语语法语序，从而加深对于相关阅读内容、句式句法以及体会感悟，进而使得中文专业的辅助学生进行自身人文素养培养提升的价值优势得以充分凸显。
　　
　　所谓不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。作为初中语文教学重要组件以及考试测验“第二压轴大戏”的阅读理解的解题写作就显得地位特殊、效用独特，其需要长期的积累磨砺，才能内化吸收，形成系统性的构筑体系。譬如在讲解《木兰辞》这一乐府长诗之时，就可以让学生在读诵、辨识文言字词、句式的同时，灵活加入对于与之相关的一系列动漫卡通、书刊美文的观赏阅读，教师进行辅助指导，切实教会学生如何去读出语感、品析句意、学会章法等等基本的阅读技巧，从而将“听说读写”合理有机地结合起来，从而为学生群体阅读理解辨识写作能力的提升拔高打下坚实的基础。
　　
　　而针对新材料作文的转换式剖析应对，笔者认为应当从以下三个层次进行：首先，要对所提供的材料进行快速地阅读，尽量控制在两分钟之内阅读三次，从而在短时间内对材料的基本信息勾勒出大致的图像化的片段；其次，将自己认为属于“关键词”、“得分点”的词语、短语进行标记圈划，在捕捉到的文字信息形成图像化的片段后进行核心话题的提炼，在找到核心话题点之后，量力而行地选取其中一个恰当的角度去构思是最实际最保险的作法；再者，确定核心话题之后，就要将材料作文题型过渡到话题作文题型的层面上我们可以通过对材料的分析，提炼出一个话题，从而把新材料作文题型转化为话题作文题型，这样在写作选角度时就不会出现偏离材料内容及含意范围的现象了，话题作文题型就又转化为命题作文题型了，自然也就驾轻车，就熟路。
　　
　　三、结语
　　
　　进一步挖掘、开发初中语文中文专业的潜在价值，适时、有效地改进拓宽初中语文课堂教学的思维模式，进一步具体细化一系列教学环节的理念更新与方法改进，侧重激发、培养学生群体灵活发散的学习探究思维以及扎实稳固的应用能力，从而快速协调地实现初中语文中文专业内涵价值释放延伸与学生群体成长发展的协调双赢。