让语文课化繁为简，回归自然(2)
作者or编辑: 秩名 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-04-22 阅读: 次
教学方法和手段是为教学目标服务的。教师要按照学生的学习状况、教学的内容、目标选择恰当的教学方法和手段，激发学生的思维和情感，使学生更好地掌握知识，理解文本。不能一味地滥用，结果只能是适得其反。投影仪、多媒体等电化教学手段，（www.7lizhi.com 青春励志）已越来越多地被运用到语文教学中，尤其是上公开课，几乎成了现代教育媒体的大展台。声、光、电齐上，图、文、像兼备。似乎不用现代化的设备，该教师就落后，这节语文课就陈旧。其实，语文的学习是要靠“读”去“悟”的，多媒体的频繁无节制的使用，使很多语文课华而不实，反而占用了学生自主接触课本，独立领悟的时间，很多公开课表面上有很多花样：优美的音乐、精美的图片、生动的视频等，但仔细一想，整节课学生几乎没接触课本，课堂上少了朗朗的读书声，缺少了对语言文字的欣赏和品味，缺少了语文课独有的味道和魅力。
让语文课化繁为简，回归自然，并不是简陋肤浅教语文，而是从语文课堂教学内容到教学目标到教学环节，从方法到语言都删繁就简、不蔓不枝、是经过复杂的工作而提炼形成的精约简省，是要尽量排除一切形式化的、不必要的东西，最大限度地实现课堂教学的最优化。
可能刚参加工作的教师会觉得教语文不难，可教来教去就犯难啦，不知如何才能提高成绩，培养能力，不过，当你在上下求索中忽然发现了教语文竟如此简单的时候，你就会豁然开朗，教起来得心应手。你就实现了思想行为的转变，就达到了大彻大悟的境地，但这需要持之以恒的学习、实践、再学习、再实践的往复过程，是需要时间和耐力的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为一名教育工作者，我愿意立足课堂，终生潜心研究，不断反思教学实践中的成败得失，不断总结，不断探索，去追求语文课堂教学的内在美！愿我们的语文教学在“简单”中精彩纷呈，回归到最自然、最质朴的状态！
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