让语文课堂成为美育的殿堂(3)
作者or编辑: 秩名 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-04-26 阅读: 次
置身这样的美景，教师的身心必然也会受到美的感染，美的熏陶。我们生活中的一切烦恼，一旦投入到课堂教学，一旦置身于可爱的学生当中，一切定会烟消云散。
2.创新美
阅读、欣赏、创作，是语文教学的三步曲。而创作是其中最精彩的乐章，最初的模仿也是创造美的动力和源泉。学生在学习文学作品时，不仅体会语言的优美，而且能够领会蕴含在语言中的丰富思想，不断的产生阅读、欣赏的精神需要，继而产生模仿、创造的冲动。最初的模仿也许是稚嫩的，但这种稚嫩当中，却饱含着创新的萌芽和朦胧之美。教师应该珍惜和保护学生的这种创造性，久而久之，学生的创新思维就会被激发出来，从而为今后的文学再创造奠定坚实的基础。
学生不只能感受美、审视美，还能创造美、表现美，教师也要注意给学生表达的机会。表现美的方式是多种多样的，但在语文课上，不外乎口头和书面两类。在进行口语和写作训练时，要有意识地加入美的因素，让学生思考和表达。作文中审美能力的培养，是个复杂的综合的课题，它涉及审美感受能力即对审美对象的感知能力，审美经验即审美过程中的联想、想象能力，审美创造能力等。总之，语文不缺少美，但如果语文课缺少美的气氛，学生就得不到审美的愉悦和享受，这也是学生不喜欢上语文课、不喜欢学语文的原因之一。
语文课堂，应该是一场爱与美的旅行。那就是，在语文教学中渗透德育和美育，在讲授课文的同时对学生进行德育和美育，“润物细无声”，让学生学会感悟，学会感恩，学会感动，成为和谐的人，高尚的人，正直的人，追求真善美的人。新课程理念下的语文课堂，我们不但要求新，更要求美。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”美的语文课堂，能够吸引学生，激起其学习兴趣，引导其积极主动地读好书、写好作；能够影响学生，帮助其辨别是非善恶、真假美丑，激发其对美好事物的追求；能够教育学生，培养其美的感情、品质、人生态度、价值观，提高其文化品位和审美情趣。当然，语文课堂的美，不能是只重形式的空洞美，要美在内容，美得实在。
作为语文教师，面对新教材、新课标、新理念的新挑战，我们要努力开创新而美的语文课堂，深入挖掘语文教学蕴藏着丰富多彩的美学因素；我们应该在教授语言文字的同时，引导学生关注美、感受美、审视美、创造美、表达美，应该努力让语文教学成为美育的殿堂。
涓婁竴绡囷細素质教育中如何注重学生创造力的培养 涓嬩竴绡囷細巧扣柴扉终会开
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