保证农村小学生每天锻炼一小时活动研究
　　
　　摘要：对目前农村小学生体育锻炼情况进行了分析，从领导支持、丰富的活动和组织实施三方面进行了论述，提出了“理论与实践活动相合”的研究方法，进行了小学生体育锻炼活动的研究，达到了增强学生体质的效果，解决了农村小学生缺乏体育锻炼的问题。
　　
　　关键词：体育锻炼；体质健康；体育游戏
　　
　　2006年12月23日，国务委员陈至立宣布“全国亿万学生阳光体育运动”开始，我国将从2007年开始在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，力争用3年时间，使以上的学生能够做到每天锻炼一小时。
　　
　　“阳光体育运动” 在全国已开展了三年，但却始终没有掀起应有的热潮，增强学生体质的效果不明显。要提高小学生体质健康水平，开展阳光体育运动，吸引小学生走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，让孩子们在丰富多彩的体育活动中健康成长，保证小学生每天锻炼一小时是一切活动工作的前提。通过对多处农村学校体育工作情况的调查，体育锻炼活动的顺利开展与持续运行，首先要得到领导的重视，班主任教师的支持，还要有令学生感兴趣的丰富多彩的体育活动内容。针对这几点依据，保证农村小学生每天一小时体育活动锻炼研究工作如下。
　　
　　一、领导重视是体育活动开展的前提
　　
　　在网络中一篇《农村学校体育教育改革的哲学反思》中指出，“目前农村学校体育教育教学中面临的窘境：学校领导对体育课质量和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况；校领导只对文化课感兴趣，体育课可有可无。”由此可见学校领导的重视是让学生得到每天锻炼一小时的前提保证。以本校研究为例，校领导在了解了学校学生体质健康达标率仅为47%，偏瘦、体质弱的学生甚多，在季节变换时期，部分班级学生感冒人数最多能占全班的三分之一，每年学校参加市级的各种运动比赛成绩均不佳这些情况后认识到，小学生的体育活动锻炼在教学工作中是不容忽视的。因此，学校花大本钱将各种体育器材按标准配齐，整改了室外体育运动场地；通过学校全体教师会议，大力宣传加强小学生体育活动锻炼提高学生体质，让教师充分认识到对小学生进行体育活动锻炼的重要性与必要性。
　　
　　二、班主任教师的支持是体育锻炼活动的重要保证
　　
　　在以往的体育比赛活动中，体育教师工作较为难做。文化科教师尤其是班主任对班级选运动员非常反感，唯恐运动员因体育锻炼而落下文化科成绩，甚至不同意让学生参加体育训练。而且学生进行体育活动锻炼的工作主要以班主任及任科教师监护管理。为使小学生每天锻炼一小时体育活动得以实施，经校领导批准，以教育部号召“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为契机，让教师也参与到体育锻炼活动中来。老师们对体育锻炼渴望已久，欣然同意；有了班主任老师的支持，且教师在与学生共同活动的同时，对学生活动管理起到协助作用，减少了意外事故的发生，可谓一举两得。
　　
　　三、 丰富的活动内容及良好的器材场地保证一小时体育锻炼
　　
　　1.丰富多彩的体育活动内容
　　
　　为保障学生在体育活动课中得到充分的体育锻炼，校体育组根据不同年级段学生的身体素质水平和生理特点，精心设计了丰富多彩的以提高学生活动能力和兴趣的活动内容，多是以促进学生身心健康发展的体育游戏和比赛。这既可让学生得以锻炼，又激发学生体育锻炼的兴趣，乐此不疲。
　　
　　2.组织与实施
　　
　　体育活动课必须有计划、有组织地进行活动与管理。管理得好与坏直接影响到学生体育锻炼的质量和效果。有体育活动课的班级将学生提前于上课时间由班主任和本班的任课教师带到活动场地，根据活动课内容，在负责体育教师的指导下到体育器材室借取本节活动所需器材。在活动学习阶段，全程由体育教师教授指导，看护教师一同学习，以便以后指导学生活动。这一学习阶段需两到三周方可完成。第二阶段的活动体育教师负责辅导，负责监护的教师可带领学生活动。
　　
　　3.体育器材多样化
　　
　　内容的丰富多彩决定了器材也要多样化，像在“换物接力赛”游戏中，器材就需小皮球、羽毛毽、实心球、易拉罐、跳绳5种器材，当中的简易器材也可由学生自带或自制，像皮筋、塑料瓶等器具学生可自备。
　　
　　四、保证一小时体育课外活动，切实做好以下工作
　　
　　活动内容安排。每隔半个学期要对学生活动兴趣进行调查，结合实际条件，将学校的统一安排活动内容（如鸭子走、二人三足走等）与学生的自选内容（如篮球、跳皮筋、跳绳等）结合起来，既保证统一的计划与组织，又适当满足学生的兴趣。
　　
　　场地器材安排。体育器材安排，采取了学校提供、师生自制相结合的方法，解决了器材临时不足的问题；活动场地，由体育组根据活动人数，结合学校场地情况，合理统一安排。
　　
　　组织形式。活动的组织形式，采用了以年级、班级、小组以及打破年级、班级界线的组合班为单位（如；四、五年级的二人三足走）进行，为防止活动形式单一、枯燥，由体育组统一协调，采取了各年级、班、组的活动项目可定期更换与创新的方法。
　　
　　辅导人员安排。应组织校长、体育教师、班主任和学生体育骨干共同完成辅导及监护任务。要明确辅导人员和监护人员的职责，采取定点、定项设岗辅导和监护，巡回辅导等多种形式。并按高、中、低年级分工，对活动情况进行检查并做好记录。