做幸福的班主任
　　
　　教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福。要有幸福的学生，首先要有幸福的班主任。怎样做一名幸福的班主任呢？我认为应做好如下工作。
　　
　　一、保持良好的心态，以发展的眼光看孩子
　　
　　做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。班主任的心态对学生的影响非常大。如果班主任整天横眉冷对、愁眉苦脸，学生的生活肯定失色很多，久而久之，心态很难健康、乐观。只有充满阳光、自信向上的班主任，才能带出一班阳光、乐观的学生。只要我们每位教师能有阳光的心态，以发展的眼光看孩子，善于发现学生身上的“闪光点”，甚至放大，学生才能更好地发展，你的内心才会感到充实和幸福。
　　
　　二、用爱心打动、教育孩子
　　
　　热爱学生是一名教师的基本修养，也是教育学生的“法宝”。教师对学生的爱，最主要体现在学生犯错误后教师的处理方式上。学生犯错是正常的，不犯错倒不正常了。对学生犯错误，教师要有一个客观的认识，用一颗宽容的心对待学生，帮助学生分析原因，并加以改正。切不可学生一犯错，教师就怒发冲冠，那会给师生间的情感蒙上阴影，这样的教育是失败的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。所谓“礼尚往来”，学生对老师的爱，是老师对学生的爱激发、诱导出来的。处理学生犯错最该有的感觉是快乐，因为自己是在塑造人，在帮助他们成长，在做着天底下最伟大的事业，我们应该享受这份快乐，感受这份幸福。
　　
　　三、班级管理要讲究艺术 ，让学生自主管理
　　
　　班级最好的管理是学生的自主管理。班干部是班主任班级管理的得力助手，要选出有所担当的班干部。在班级管理中采用学生干部轮岗制度，即让学生通过自我推荐、演讲竞选、民主选举方式参与班级管理。同时，引进竞争机制对班干部定期调整，在竞争中优进劣退，这大大提高了学生全员参与班级管理的积极性。班主任起初务必要了解班级的管理过程，给予一定的指导意见，同时也给班干部树立威信，这样有利于班干部管理工作的开展。经过一段时间“磨合”后，学生自主管理的能力提高了，学习更主动了，形成了良性循环。有了学生的自主管理，班主任工作轻松了，同时学生的学习效率也提高了，此时的班主任是幸福的。
　　
　　四、家校携手，同舟共济
　　
　　教育是一个漫长的过程，光靠班主任显然是不够的。父母是孩子的第一任老师，还需要家长参与到孩子的教育上，同舟共济，形成教育合力，共同促进孩子的成长。班主任要经常与家长交流，我们才能更全面地了解学生。
　　
　　总之，班主任工作是育人的工作，我们要享受这种育人的过程，体会与学生同成长的快乐与幸福。当学生把我们当成好朋友，当看到我们的学生有了进步，当家长高兴地告诉我们孩子变的懂事了听话了…… 此时此刻，我们的内心是很甜蜜的，感觉生活是如此的美好，做班主任真的很幸福！