小学生养成教育之我见(2)
作者or编辑: 青春励志 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-03-06 阅读: 次
（二）、养成教育要从关键期抓起
抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。养成教育要从低年级学生抓起，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。要让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
（三）、善于观察，及时反馈鼓励
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，例如经常进行“红花”的评比、“优秀队员”的评比，树立典型；通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样的养成教育的评价具有强烈的激励性。
最新评论