海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——“研究性学习”师生发展的新天地

【摘 要】研究性学习是教育发展的产物，是社会发展的需要。通过开展研究性学习亲身体会到研究性学习给学生和教师的发展提供了广阔的发展平台。

从高中化学新教材可以发现原有的知识体系已被打破，学生的学习内容与社会生活紧密联系，使课堂教学自然延伸到了社会、生产、生活和科技等现实领域。新颖丰富的学习内容引人入胜，“发展学生的主动学习、自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其间，为实施素质教育和学生的全面发展创造了条件，也为我们开展研究性学习奠定了基础。

一、研究性学习是学生发展的一种需要

21世纪是一个知识不断更新、信息爆炸的年代，死读书已经不适应社会发展的需要，研究性学习有利于为学生的自身发展打下坚实的基础，其整个过程是一个学习能力的培养过程。

1.研究性学习有利于培养学生的团队精神。课题由学生自己选择，课题小组由学生自愿组合，学生根据各自的特长和兴趣分工协作共同完成任务，自然群体的凝聚力关系到课题的进展速度以及研究成效，强迫学生团队协作共同努力共同完成任务。有位同学在心得中就谈到：“在研究性学习中，组员之间，老师与学生之间都参与协作，收获一起分享，困难共同解决，使我们真正体会到了一个团队的力量。”正因为研究性学习组合的自主性，使学生协作努力也更有信心。

2.研究性学习有利于培养学生吃苦耐劳的精神，有利于培养学生的意志品质。课题是学生根据自己兴趣爱好选定的，一开始就具备了研究的原动力，但在研究过程中难免会遇到这样那样的困难，这就需要具有恒心和毅力坚持再坚持努力再努力。有一组同学在研制鞭炮的制作时，按照他们查找的资料上的方法制作的鞭炮始终不能如愿，屡试屡败。他们想放弃但又不甘心，最后他们在专业人员的指导下，终于获得成功了。

3.研究性学习有利于培养学生养成科学态度和科学精神。学生在研究性学习中，学会从实际出发，通过认真踏实的探索，实事求是地获得结论，并且养成尊重他人想法和成果的正确态度。只有在科学态度下进行研究性学习，才能真正形成对社会、对个人发展有价值的结果。有一个小组在刚开始选题时组内出现了分歧，有人说制香精，有人说制酸奶，有人说制肥皂。最后大家展开讨论，认为制香精成本太高，制酸奶必须从农村购买纯牛、羊奶，且要保证其运回不变质，要求苛刻，于是最后一致通过制肥皂。

4.研究性学习有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。开展研究性学习，学生形成了一种在开放的环境中自主地发现和提出问题，提出解决问题的设想，收集资料分析资料和最终得出结论，以及表达思想和交流成果等各种能力。学生在研究性学习中，激活各科学习中的知识储存，通过解决实际问题的探索性活动，提高综合应用能力。有一组同学的课题是《果酒的制作》，开始他们选择用梨做材料，但用滤纸过滤速度很慢，后来采用了纱布过滤速度大大提升，但一个水果只能榨出一点汁，所以重新选择用苹果作为原料。但是成品味道有点像醪糟，然后他们又去向生物老师请教关于制作细节方面的问题，适当的温度、合理的保存方法等，最后终于做出了如意的果酒。

5.培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，（http://www.7lizhi.com 励志视频）学生不仅要发展自己的创造能力和实践能力，而且要通过社会实践，懂得科学知识对于自然、社会以及对人的意义和价值，懂得关心国家和社会的进步，懂得思考人类与世界的和谐发展，努力提升自己的精神境界。有学生在《家用三聚氰胺的检验》心得中谈到：“我们惊奇的发现我们还能为老百姓尽一些绵薄之力。”

二、研究性学习是教师发展的舞台

1.研究性学习重建了新型的师生关系。在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就很难学到准确的专业知识，所以教师是课堂和学生学习的“主宰者”。但在研究性学习的过程中教师从知识的权威者到学生课题研究的参与者；从知识的传递者到学生学习的组织者、指引者和合作者，从而缩短了教师和学生之间的距离，教师真正成为学生的朋友。

2.研究性学习提升了教师的业务素质。研究性学习中，学生研究的课题各不相同，教师对学生课题最后得到的答案事先也并不很明确，因此所谓的“标准答案”事实上已经不复存在，将学生引导到早已有的标准答案上的指导路径也已经失灵。因此，教师关注教科书的同时更加关注知识与实践的联系、知识的前瞻性以及相关学科的关联性；从单纯的传授知识到关心学生的终身发展，从专业型、学校型的教师，拓展为开放型、社会型的教师。

总之，研究性学习一方面促进了教师观念及角色的转变以及教师素质的全面提升，另一方面也为学生提供了发展机遇，构建了发展的空间，为全面实施创新教育和素质教育开拓了一块广阔的新天地。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，研究性学习给师生共生共进、共同发展创造了平台，这种探索、发展、提高的形式和内容将有百益而无一害，我们何乐而不为呢？