“顶岗实习 置换培训”模式探索和研究(2)
作者or编辑: 青春励志 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-03-06 阅读: 次
三、完善“顶岗实习，置换培训”模式
高师院校与地方教育行政部门以及农村中小学应该保持密切的联系，建立师资培养合作伙伴关系。始终坚持与基础教育的良性互动，以基础教育需求为旨归，以教师专业发展为导向，不断调整培养目标，优化培养方案，更新教学内容，改进教学手段，培养适应基础教育需要的新型师资。
高校教师对基础教育阶段的教学实际研究不多，在培训中往往过分强调理论，而农村中小学教师迫切需要的却是对实践的指导和对新课程实施方式的具体建议。因此，在培训前应让培训授课教师深入到中小学的教学实践中，体验与倾听广大教师的疾苦与需求。在培训中，讲解理论应联系具体的事例。同时，应该尽可能多地吸纳经验丰富的基础教育一线教师参与对教师的培训工作。
四、结语
“顶岗实习，置换培训”模式的构建为高等教育和基础教育搭建了桥梁和纽带，既能促进高师院校根据基础教育的实际需要改革人才培养模式，发挥高师院校人才培养、教育服务和教育科学研究的职能，又为农村中小学教师培训提供新的平台，有效解决传统教师培训模式中的工学矛盾，提高农村中小学教师的综合素养，推动基础教育均衡发展。
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