没有爱就没有教育
作者or编辑: 秩名 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-04-25 阅读: 次
没有爱就没有教育
广东着名的特级教师丁有宽说过这样一句话：“没有爱就没有教育。”我想，一个优秀教师精神的实质就是一个“爱”字，即爱事业、爱岗位、爱学生。一个教师也只有始终充满着爱心，才能打动学生，才能教育好学生。于是，在工作中围绕着“爱”，我进行了大胆的探索、实践。
一、关爱学生，排除其心灵的烦扰
周平艳这几天怎么心神不定？提问她几次竟连老师问的是什么都不知道。她一向是个发言积极、刻苦向上的学生，她怎么了？课余我找她座谈。原来她的弟弟不慎从平房上掉下摔伤，一家人为此忧心忡忡。她自然也成天想这事。问明事情的真相后，我首先肯定她很懂事，这么大一点年纪就关心家中的每一个人，很难得。但也指出，任何一个家庭都有些意外的、难如人意的事，必须正确对待他们。我引用课文《小桔灯》中那个勇敢的小姑娘的话来开导她：“一切都会好起来的。”光这样开导并不能彻底根除学生心灵的创伤，为此过星期天时，我专门给她家长写了一封信托她带回去。一方面对她弟弟的病情表示问候，另一方面也希望家长做好学生的工作，使学生的思想早日从这“噩梦”中解脱出来，集中精力搞好学习。很快，她的家长给我捎来了一封言辞恳切的信，对我的好意表示感谢，并表示一定做好学生的安抚工作。事后，我发现平艳果然注意力集中了，课余时间也有说有笑，积极活动，她从阴影中走了出来。
二、深钻业务，给语文教学插上教改的翅膀
在讲《从百草园到三味书屋》一文时，文中有一个生字“凿”，课本上的注音是“záo”，可是一查字典问题出来了。老版本的《新华字典》上说这个字有两个读音，一个读“záo”，一个读“zuò”，可是九零年新版本的《新华字典》上却只有一个读音“záo”。学生向我提出了这个问题，我幽默地说：“以前我说中国汉字是在不断发展演变的，不少同学还不信。现在你看这个“凿”字，以前两个音，如今简化成一个读音，从这个字上你们不是就可以感受到汉语发展的历史脉搏了吗？信了吧？”学生由衷地笑了，为我的解释感到满意。
三、情感熏陶、寓思想教育于课堂教学之中
思想是一个人的灵魂，“文以载道”，所以在语文教学中我很注意对学生的思想教育。在讲《谁是最可爱的人》一文时，我给学生讲了松骨峰战斗中一个“烈士”李玉安的故事。作者当时认为李玉安牺牲了，实际并非如此。松骨峰战斗后打扫战场时，发现李玉安似乎还有一点活气，便送往医院抢救，结果李玉安竟奇迹般地活过来了。他伤好后回国，就复员回家，成了千百万普通人中的一个。这事他没对任何人讲。后来他的子女长大，上了学，发现父亲总爱读《谁是最可爱的人》一文，且常常老泪纵横。子女问他哭什么，他不说。再后来他成了爷爷，他的子孙也上了学，他们发现了这个奇怪的现象。他的子孙就想：书中有个李玉安，爷爷也叫李玉安；书中的李玉安是志愿军战士，爷爷也是；爷爷常看这篇文章激动地哭，爷爷会不会就是书中的李玉安？经孙子的再三询问，李玉安才终于道出了事实的真相——他就是书中的“李玉安烈士”。消息不胫而走，很快传遍了全中国。
我说：“同学们，李玉安同志为革命作出了这么大的贡献，可几十年他始终不以功臣自居，向党和国家要这要那，作家称他是最可爱的人，你说他不是吗？”学生被李玉安的事迹震撼了，他们静静地没有一个人作答，泪珠在他们的眼中闪动。
读课文时，同学们满含深情，他们的思想与作品所蕴含的挚热情感在融会贯通，在升华……
四、以身作则，身教重于言教。
开学没多久，一次学校分给我们班清理刷碗池的任务。这个刷碗池长两米，宽与深各一米。由于长时间淤积，里面满是砖头、棍棒，水黑乎乎地，散发着臭味。学生人不少，可俯下身去抓棍棒又够不着，在上面用锨铲又使不上劲，怎么办？我二话没说，裤腿一挽就下去了，踩定里面两块突出的砖头，小心翼翼地铲了起来。里面长柴短棒太多，不时地溅起水花落到我的身上、眼镜上，我硬是忍着这臭味铲净了这半尺多深的臭淤泥，使水流畅通。事后一学生在作文中写到：“他没有派大个儿学生下去，而是自己主动跳了下去。过后不少学生都伸着大拇指说：咱们班主任是好样的。”
五、善做工作，调动学生的积极性
学校准备举行冬季越野赛跑，要求每班参加40名学生。可回来向学生一传达，不少学生却不想参加，都嫌路长。眼看要冷场，怎么办？我灵机一动，便给学生讲起了男子百米短跑约翰逊与刘易斯的“世纪大战”，九秒多的优异成绩实际上是向人体极限不断发起挑战；我又讲了陈跃玲勇夺奥运会10公里竞走金牌的划时代意义，最后，我又讲到了马拉松长跑赛的来历，即那着名的“三V捷报”。听着听着，不少学生摩拳擦掌。一下课，男女学生都争着报名，远远超出了学校分给的名额，并且比赛也取得了好成绩。
六、巧治顽症，一个也不能掉队
李文强是班中的尖子生。偶然间他头痛了两天，一些同学都开玩笑说是脑神经衰弱，他内心痛苦极了。我便给他谈心，给他讲“杯弓蛇影”的故事，以解除他的心理压力，谈了两次话，效果很好。但后来别人一说，他又慌了神。他患的是“思想病”。我于是称赞门口的那个医生水平高，便怂恿他去看看。而自己事先已将情况与医生说明，医生心中有数。后来为他“仔细”地检查一番，说不是脑神经衰弱，注意休息，劳逸结合，他心大安，“病”就好了。
由于工作努力，我在学生中赢得了很好的声誉，先后被评为市“优秀教师”、“教学能手”、“模范班主任”、镇“优秀共产党员”。展望未来，我的工作虽然取得了一点成绩，但与党和人民的要求相比，与吴玲等先进教师相比，还有不少的差距，我要像吴玲老师那样，为人民的教育事业“炼一炉好钢，不出一粒渣”，用自己的热血和生命唱响园丁之歌！
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