2015幼儿园中班下学期工作计划
——第1篇：2015幼儿园中班下学期工作计划
随着新年的到来，迎来了本学年的下学期。在我们班三位教师的积极努力下，我班的各项工作都取得了一定的成绩。尤其是在老班长的帮助下，在班级管理上也积累了一定的经验。那么，新学期开始了，特别是本学期我们将共同迎接更大的考验，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕“环境，生活，学习，观察四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实，贯彻各项日常工作的深入开展上，使各项日常工作有条不紊。
一，班级情况分析：
本学期新生有两名，男生16人，女生15人，全班幼儿总人数31人，班级相当稳定。
二，加强日常教学工作，做到真正的有序。
配合年级组长的管理，发挥班长的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导，做到及时发现问题及时解决。
（一），围绕四个有序深入开展园本课程的研究
（1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富各区域活动材料的提供（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料）。根据幼儿丰富的生活经验，将本班原“娃娃家”改为“宝宝超市”，充分发挥利用家长资源，丰富区域自制的活动材料。
（2）学习有序：半日活动开展除了以“计划――工做――整理――回忆”途径实施以外，加强学科教学和小组活动的研究。将音乐和英语活动渗透于幼儿的一日生活中。
（3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然，合理，减少孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务，为集体服务及自我保护的意识，减少意外伤害。
（4）观察有序：加强个人档案的整理和创新，做到能及时整理和分析观察记录，体现本班特色。
（二），特色教育开展贯穿一日生活
（1）全语文教育：教师有意识，有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。
（2）数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，在操作区增加数学操作材料，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。
（3）双语教育：加强日常英语活动的开展，提高自己的英语水平和配班能力。
（4）音乐教育：日常音乐活动有计划性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究。
（三），本学期继续以班为单位开展“主题探究活动”，并做到及时展示，及时调整，及时整理。
三，加强自身的修炼，提高自身修养。
利用中午时间和其它时间进行园本课程的理论学习。工作和学习是不可分割的两个因素，身为老教师在学习上毫不放松，给年轻教师做楷模。
加强英语的学习，和孩子一起学习。在上课时，教师除了要配合英语老师上课以外，自己也能从中学到新的东西。在有外教课的时候，我们抓紧时间和机会与外教老师用英语交流，做到了边学边用。
四，卫生保健不放松。
加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供一介清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活动后为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼儿的照顾。争取在上学期“卫生保健二等奖”的基础上再上一个新台阶。
加强保育老师的配班能力，读书能力和观察幼儿的能力。
五，家长工作：
在本学期的家长工作，我班继续以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
（1）召开家长会，了解每位家长的需求，是否愿意参加班上的活动。（www.7lizhi.com）向家长征求班级管理方面的意见。
（2）邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，丰富幼儿的关键经验，使主题探究活动实施得更加完善。
（3）做好家访工作，加强与家长之间的沟通。主要采取约访，电话访问和家庭访问的方式与家长沟通。
（4）按时更换家长园地，不断向家长提供新的幼教信息。
六，全力以赴，迎接省一级幼儿园的评估验收和建园十周年庆典。
（1）做好自己应该做的事，带好班，以“一切以幼儿利益优先”为原则；
（2）集体利益大于个人利益，时刻准备在需要我们时加班加点；
（3）努力做好园庆节目的排练活动。
——第2篇：2015幼儿园中班下学期工作计划
新学期的准备工作也已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以本班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一，指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观，教育观，使幼儿的身心健康发展。
二，工作重点
（1）全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
（2）在教学中，尊重幼儿，营造平等，和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分，内容要丰富，生动，新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
（3）注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色，有意义的教室，是教师，幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点，动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
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