幼儿园小班工作计划2015
——第1篇：幼儿园小班工作计划2015
一，班级情况分析
本班共有幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年龄在2岁半到3岁半之间，大部分幼儿不具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求做。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上。把教学中的主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。
二，幼儿发展目标
（一）健康领域
（1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
（2）在成人的帮助下学习独立喝水，进餐，洗手，入厕，学习穿脱简单的衣，裤，鞋。
（3）了解简单的卫生知识，在成人提醒下知道如何保护自己。
（4）愿意参加体育活动，动作比较自然。
（二）语言形成
（1）学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求。
（2）学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
（3）喜欢念儿歌，听故事，看表演，看图书等，学习表达自己的认识和感受。
（三）社会领域
（1）愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐。
（2）学习关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。
（3）学习在性别，外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
（四）科学领域
（1）在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
（2）乐意用多种感官感知周围的物品，现象，了解物品颜色，大小，形状等明显特征。
（3）亲近大自然，喜欢，学习爱护周围的植物。
（五）艺术领域
（1）喜欢听音乐，能借助动作，语言表达对艺术作品的感受。
（2）学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演，做律动。
（3）愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点，线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。
三，教育教学工作
（一）做好新生入园的情绪安抚工作。
（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（三）培养良好的学习常规。
（四）深入课程，把主题活动与日常生活结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
（五）本学期大型活动
（1）编排小班户外操。
（2）做好每个月的教学检查
四，卫生保健工作
（一）坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。
（二）认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。
（三）认真做好碗，杯，毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。（www.7lizhi.com）
（四）严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生理和心理结合起来，促进幼儿的身心健康。
（五）增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
五，家长工作
本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：
（一）加强与家长的交流与沟通，以家访，电话，接送时交流等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好以及家长的需求。
（二）定期召开家长会，按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
——第2篇：2015年幼儿园小班工作计划
新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
一，常规方面
（1）在老师的指导下，玩室外大型玩具。
（2）学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
（3）知道爱护用具与材料不摔，不乱丢玩具。
二，自理方面
（1）熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭，洗手，入厕，入睡，培养幼儿的自信心，自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三，认知方面
（1）引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
（2）引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
（3）引导幼儿认识杯子，毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
四，保育保健
（1）清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
（2）通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五，社会性发展方面
（1）引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动，友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你，对不起，没关系，不客气等。
六，身体发展方面
1引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
（2）引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
具体措施：
（1）在日常生活中，注意观察，适时引导，以儿歌，故事，游戏等形式提醒，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
（2）以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
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