小学一年级语文上册教学工作计划(2)
四，学期教学目标
（一）汉语拼音
（1）学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。正确书写声母，韵母和音节。
（2）借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
（二）识字与写字
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确，端正，整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确，流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五，教学措施
（1）对于（5）6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
（2）识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的，形象的，有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化，直观性，引导学生去学。通过形象，直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
（3）“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主，合作，探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
（4）在教学中，积极引导，鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题，求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
六，后进生教学措施
（1）发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位后进生也能有成功的体验，同时也参与班级中的管理工作中来，使后进生很快尝到成功的甜头。
（2）利用课间，放学对后进生进行有针对的补差教学，要做到有备而来，切勿马虎随便。
（3）可以根据孩子不同的情况布置作业，让他们体会到老师对他们的重视和爱护，从而爱上学习。
七，教学进度
第一周：入学教育
第二周：汉语拼音第1课（aoe）——汉语拼音第2课（Iuv）
第三周：汉语拼音第3课（bpmf）——复习一
第四周：第5课（gkh）——第7课（zcs）
第五周：第8课（zhchshr）——第9课（aieiui）
第六周：第10课（aoouiu）——复习三
第七周：第12课（aneninunvn）——复习四
第八周：识字（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》
第九周：4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉
第十周：期中考试复习
第十一周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十二周：4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的画〉
第十三周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十四周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉
第十五周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十六周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉
第十七周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉
第十八周：14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉
第十九周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉
第二十周：19雪孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜〉
第二十一周：期中考试复习
第二十二周：期中考试复习
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