小学生行为习惯养成实践研究——做个有“心”班主任(2)
作者or编辑: 青春励志 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-05-15 阅读: 次
下课铃声一响，就是我走到教室的信号，看着孩子安安全全的玩耍，这样我心里才觉得放心，同时也会把一些危险因素消灭在萌芽之中。这也是对家长最好的交代。
五、用“自信心”激励学生
自信在小学生的心理发展过程中是具有十分重要的意义。我们必须重视加强对小学生自信心的培养，为每一个小学生的发展创造条件，充分调动学生的积极性。让每一个学生都有获得成功的需要和潜能。
（一）建立奖励机制
分小组和个人两种形式。小组由组长负责记录，我在教室内后面黑板上留出了一块地方，专门记录每天评出的优胜组。获胜的小组贴一朵小花，每个小组满五朵小花，小组成员每人可获得一颗小星。学生个人的奖励由自己负责，每人在教室墙壁的展板上都有一朵大花，张贴这一天中所获得的小星。例如上课积极回答问题的，一份认真工整的作业，一份好的手抄报，学生们都会得到一颗小星，如果每满30颗小星，可获得一朵小红花。让孩子心中有目标，心中有希望，及时看到自己每天的每一点成绩，每一个成功。
（二）寻找优点
现在的孩子大多数都是独生子女，在家是小皇帝，小公主，养成了自私自利，唯我独尊的性格，看不到别人身上的优点，只看到别人的缺点。于是我利用班会，让孩子互相找优点。先让孩子在四人一组内找，组长把每个孩子的优点记录在一个本子上，每周一总结汇报。
“一切为了孩子，为了孩子的一切。”是我校确立的教学理念，我一定尽自己的能力去做一个有“心”班主任，全心全意为孩子们服务。没有服务就没有爱，没有爱就没有教育，做好教育工作虽然很苦很累，但我从未对自己当初的选择后悔过。我热爱学生，热爱自己的教育事业，做教师我无怨无悔。
涓婁竴绡囷細润物细无声，教育的升华——记初三A2班毕业班会 涓嬩竴绡囷細小学语文学习方法:浅谈小学语文课堂教学的有效性
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