提升高校青年教师教学水平方法的探讨

【摘 要】高校青年教师是高校教师队伍主力军，提升高校青年教师的教学水平是目前保证本科教学质量的关健因素，本文对提升高校青年教师教学水平的方法进行了探讨。

教学是一门综合性艺术，而要做好一位大学教师则需要不断地努力钻研。教学过程是一个有机的整体，一个完整的教学过程包括备课、讲课、实验、科研四个环节，它们是一环套一环的，只有将这四个环节很好的统一起来，才能把教学过程搞好，才能成为一名合格教师，保证高校的总体教学质量。

一、如何备课

俗话说得好，好的开始是成功的一半。备课是教学过程的开头。青年教师要备好一门新课需要在以下几个方面下工夫：

第一，在“备教材”上下功夫。教师在“备教材”过程中要着重解决好这样几个问题：确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点，在突破难点时要考虑到学生的实际情况。

第二，在“备学生”方面做大文章。教师在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，尽可能使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。

第三，在“备教法”上努力寻求自己的特色。目前的教学方法种类很多，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，但谁也不能绝对地说哪一种方法好，哪一种方法不好。某节课可能只运用一种方法即可达到良好的效果，而另一节课就可能需要运用多种方法。

第四，在“备作业”上要做到精心挑选，适量适度。布置课外作业的目的在于使学生进一步消化和巩固所学的知识和技能，培养学生应用所学知识和技能独立分析问题和解决问题的能力。教师在“备作业”时要注意以下几点：一是要根据教学大纲的要求和教材的内在逻辑体系来确定课外作业；二是在内容上要做到由简到繁，由易到难，在形式上做到由模仿到独创，由典型到变式，充分体现循序渐进的原则；三是要注意把掌握知识与训练技能相结合，做到通过作业掌握知识，通过作业训练技能；四是注意适量，作业的布置要少而精，作业的重点应针对学生易混淆、易忽视的教学重点内容；五是要注意适度，教师在布置作业时要充分考虑到学生的层次性，要做到难易适度，要体现出梯度，并提倡针对不同学生的不同水平布置不同的作业。

二、课堂教学是教学的主导

课堂教学的重要地位是不言而喻的，那么，如何做好课堂教学呢。（http://www.7lizhi.com 励志创业）首先，明确课堂教学在教学中的地位。课堂教学是教学中的主导环节，是老师教学能力、教学作风、教学风格集中体现的场所，同时也是反映教学质量的重要场合，因此课堂教学在教学中的地位是非常重要的；其次，课堂教学中要有创新和改革。课堂教学的形式不是单一的，应该是多种形式，这就需要我们不断探索新的教学方法和引进新的教学手段，这样才能使课堂教学充满活力。再次，要倡导积极的课堂教学。所谓积极的课堂教学，就是具有良好效果的课堂教学。

三、开展实验教学，提高学生动手能力

实验课是理论教学中的一个重要环节，实验的基本方法和操作技能是架设在教学与生产实际之间一座不可缺少的桥梁，是学生从理论学习到从事实际生产实践前的一种基本技能的训练。通过实验使学生正确掌握所必备的测量原理、常识以及设备的使用方法，巩固和加深理论课程中所学到的知识，提高分析和解决实际问题的能力。注意实验要解决的问题、实验仪器设备的使用、实验步骤、学生提前预习的内容，如何检查预习报告、实验报告的处理和数据处理等等。

对于教师而言，开展实验课之前，首先要亲自做一遍实验，熟悉实验中需要注意的问题和会出现的问题。其次，就是对实验设备进行抽检，保证实验设备是正常的。再次，给学生们介绍实验原理、实验设备的用法之后，在实验过程中，尽量发挥学生的主动性，出现问题先让学生自己解决，解决不了，老师再帮着找问题。提高学生独立解决问题的能力。

四、教学与科研统一

高校教师一定要进行科学研究，并注重积累，要以科研工作带动教学工作，并以教学实践促进科研工作，对于青年教师来说尤为重要。因此要当好一名教师，科研与教学两手都要硬，否则在高校是站不住脚的。其实科研工作每次搞一点，积少成多，日积月累，坚持不懈地干下去，就能做出成果。只有当一名教师在科研与教学有了很好的统一之后，才会有高水平的科研与高质量的教学，才会去思索本学科发展前沿中的一些基本理论问题，从而对此有所建树并做出贡献。

五、结论

青年教师要提高自己的教学水平、站稳讲台，这需要的不仅是时间和外力，而且需要自身努力，优化教学内容，掌握教学方法，提高自身科学研究水平。相信通过不断努力，反复实践和探索，青年教师一定能更好地站稳讲台，成为活跃在教学、科研第一线的生力军。