2015小学学校工作计划(2)
1，常规管理过程化
——a，严格教学常规。对教师的教学“五认真”要常抓不懈，一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理与模板的开发；二是重视课前准备，提高课堂教学效率；三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清，日日清。批改作业做到“有发必做，有做必收，有收必批，有批必改，有改必评”，并要保证批改的正确率。培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，认真，高效的完成40分钟课堂教学任务。
——b，严格执行课程计划管理。开足，开齐，开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科，不得挤占学生过多的课余时间。教师专课专用，不得任意更改日课表，随便减少综合课课时，将能力，水平，智慧体现在课堂教学上。
——c，重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级，优胜学科作为学校重点宣传对象，发挥榜样带头作用，共享优质教育资源。将薄弱班级，薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查教师教学五认真的各个环节，找出问题解决的办法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消除小学“薄弱年级，薄弱学科”的“蛇腰”现象，使班级交接交的安心，接的顺心，以促进全面，稳定，快速的提高教学质量。
——d，重视校本教研制度开展
继续发挥各个年级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间，定内容，定发言落实其时效性，发挥团队优势，探索教学中“五个有效”（教师有效组织，有效指导，学生有效参与，有效体验，有效练习）的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮，夸夸其谈，表里不一等陋习，切实解决教师在自身教学实践中遇到的问题。通过常态下课堂教学研究，骨干教师课堂教学展示等多种形式及时了解课改的实施情况，不断发现问题，解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化，制度化，常规化，常态化”的轨道。
2，质量管理机制化
——a，抓质量分析与评估。认真作好质量分析。学期初，学校教导处对上学年全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议；过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析，重视横向比较，更注重纵向比较，关注班级增量，关注后20%学生的学习状态和效果，对薄弱年级，薄弱班级，薄弱学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。创立“高效课堂”，树立“轻负高质”优秀教师先进典型，进行经验推广，将过程性质量调查，检测形成常态化机制化，带领广大教师共同努力，切实提高教学质量。
——b，抓好“两头生”， 在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案，以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个学生掉队。做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾，发言照顾，作业照顾，批改照顾，辅导照顾，表扬照顾。抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，从作业分层布置，课后单独辅导等方面提升学生水平。
——c，立足课堂，提升学生的综合素质。
正确理解“差学生是教出来的”内涵，充分利用课堂40分钟时间，课前精心设计教学过程，注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯，口语表达能力和实际动手能力，扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处，不断提升学生的综合素质。落实随堂听课工作，做到“推门课” 与“预约课”相结合；“随班听课”与“随人听课”相结合。听课时注重“四看”：看课前准备是否充分，看课堂组织教学是否有效，看是否关注两头（优生和后20%学生），看教学是否扎实有效。
——d，切实加强毕业班教学管理。
认真制定毕业班教学计划，加强毕业班教学工作的指导与分析，深入研究小学毕业考试工作。毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志，影响到学校的社会声誉和学校发展。上届毕业班我们取得了优秀的成绩，我们在总结上届毕业考试经验的同时认真备考今年的毕业考试，今年我们要求毕业班的课程要在教导处的指导下，按计划完成新课的教学计划，然后组织全校具有毕业班丰富教学经验的教师，对复习，考试工作进行集体教研，从学生学习兴趣，习惯，方法，复习重点，复习方法等全方面的制定富有成效和切实可行的教学计划，争取最优秀的毕业班成绩。同时关注毕业班教师的学习，工作和身体健康，为教师教学工作提供良好的条件。
——e，加强网络建设，建设数字化校园。教导处要积极做好学科的宣传工作，上传学科教师的教学信息，每位教师每学期撰写一篇有质量的课堂教学案例或反思或教学论文，及时将过程性教学经验点滴，案例上传学校网页，组织教师间相互阅读，进行网上学习交流。
——f，将绩效考核奖金总额单独切块，增加奖励的比例分配，重点奖励学科教学质量高，辅导学生参赛成绩优异的教师。
（三）教科研工作
——a，加强中青年教师的培训。中青年教师是学校教育，教学的主要力量，学校将采取“请进来，走出去”的方式，开展丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子，采取派出轮流学习，轮流支教，专题培训，师徒结对，课题研究等等办法，努力提高他们的业务水平。本年度青年教师接受培训率力争达到100%。
——b，发挥骨干教师作用。一是积极选送骨干教师参加市，省培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力。通过系统学习，使他们在教学理念，教学思想上得以高位提升。二是加强骨干梯队建设，培养教科研骨干教师及各学科学科带头人，通过部分教师的引领，浓厚教科研气氛，提高教科研水平，努力使教科研工作迈上新台阶。
——c，本学期将围绕“高效课堂”认真开展教师读书活动，将读书活动制度化，规范化，做到每月有主题，每学期有成果，通过读书沙龙，专题讨论，优秀读书感想评比，读书先进个人评比，逐步引导教师走上“读书+反思+实践” 的专业化发展道路，丰厚教师文化底蕴，培养一支高素质，具有人文思想的教师群体。
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