教学督导工作总结(2)
2，独享语文课的魅力
多年来我一直教数学，很少听语文课，自开学以来，我开始听语文课，因为我肩负着年级管理的任务，必须要懂语文，了解语文！每次听课都抱着学习的态度去听课，听语文课是一种享受！这次以教学督导为契机，我更是听了好多语文课，语文课总体给我的感觉是，以读为本，以情为魂，读中感悟，读写结合！我们六年级语文的教研专题基于本单元内容局限，在赵校长的指导下确定为：以读为本，读中感悟，打造有效课堂，在和老师们共同研讨中我知道了读中感悟有好多种形式：有速度，反复读，引读，角色读，老师们分别搜集了教研专题方面的好多有关资料，第一次老师们只是针对课进行研讨，有理论知识后就结合课例进行研讨！每个老师都有自己独到的见解，发言积极踊跃，老师们不断修改自己准备的评课材料！针对不同课反复进行教学研讨！真正达到教研水平和能力的提高！
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第3篇：教学督导工作总结
元月5日，县教研室4位领导对我校教学工作进行了全面的督导检查！为了更好的做好我校的教学工作，现将本次教学督导的情况进行总结！
1，作业备课：本次检查并不是全部检查每位教师的备课作业，而是抽取部分年级的部分学科，比如检查了二年级数学备课，单元测试只是看了二年级的二，四，六单元测试和补偿练习！这样做的目的，就是看教师是不是把所有的单元测试是否测试批改完毕，或者有的教师存在侥幸心理而只批改部分单元而不全批全改！抽查了科学备课，体育备课！教导处在安排备课的时候，要考虑覆盖到所有学科，不能出现漏备某个学科的现象！因为农村完小教师少，不能只被语数英有教案，有教学参考书的科目，尤其是科学，品社品生，体育，音乐，美术是必须要有人备课的！
2，音，体，美，实验，写字，英语口语技能：
音乐是唱音乐教材的一首歌，要求教师必须把教材的歌曲全部教会学生！因为抽测时是检查人员任意找一首歌曲让学生试唱！体育是抽测了五年级立定跳远，要求教师必须按照考核项目，在上体育课时有目的的进行练习！实验方面只是问了酒精灯的使用方法，而没有具体的去让学生进行实际操作！写字，今年没有写语文教材的字，而是抽取了一年级阿拉伯数字的书写！写字是慢工需要教师平时加强对学生的指导！
3，档案材料：教学档案最好按照C级指标去准备档案盒，因为指标多，检查的人就多！按照B级指标准备，档案盒比较好准备！但检查时，这位检查人员要材料，那位检查人员也要材料，而B级指标涵盖的C级指标又多，势必找材料无序，人为地增加紧张的程度！找起材料手忙脚乱，找了这份材料，又找那份材料，一个档案盒找好多次，翻来翻去准备好的材料反而找不到！
4，教师，学生评价：教师评价要准备教师量化评估积分表！学生要建立成长档案，成长档案材料要充实，档次要高，反映学生成长进步的足迹！
5，蓓蕾读书：要按照蓓蕾读书的方案开展好活动！按照蓓蕾读书工程数目中的目录，每位教师上好一堂优质课，要有教案，听课记录！
6，阅读课：按照打印好的阅读课教案进行二次备课！教师按照教案必须要真正上阅读课，因为为了提高实效性，检查人员要调查学生是否教师真正上了阅读课上了几节！
7，教研活动记录：记录的教研活动必须要找出相关的原始材料，不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象！
8，教干兼课，听课：教干必须兼课并认真进行听评课！因为检查时检查人员直接询问教干兼课情况，并检查教干的听课记录！
9，实践性作业：每个学科的实践性作业要注重平时的积累！注重实践基地的建设，要让学生到实践基地进行实践锻炼！
总之，教学督导指标多查的细，把本学期以来所有的教学方面都查到了！准备时，必须要仔细！应该平时下的功夫平时一定要做好，靠临时抱佛脚效果一定不好！教学督导重教学质量的抽测，重教学的实际效果！检查时，必须在实效性上下功夫，抓好教学过程的管理，才能起到实际效果！
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