另外，作为一名教师，那带给教师的幸福是什么？本书告诉了我们：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的，愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福…… " 对于教师来说，学生是教师的幸福源，当学生在难题面前豁然开朗时，当学生意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验。 " 教师是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。要懂得研究教学，把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材，教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现，那幸福感自然由然而生。

　　教师平时面对工作和社会压力，想要获得幸福，必须拥有好的心态，有了好心态才能有好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中，创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人，朋友，娱乐是幸福生活不可缺少的，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的积蓄去买些喜欢的书，买件喜欢的衣服，和家人，朋友一起去聚个会，泡个吧，旅趟游。 " 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。

　　正如作者所言：修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真，之善，之美的内在要求；修炼是领悟 " 教育人生 " 的必由之路。

　　总的来说，读完《教师的20项修炼》这本书后，认识到自己许多的不足，还需要通过不断的学习，反思来获取进步，害应该不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的教育水平和专业知识。