2014年小学教师工作总结
作者or编辑: 青春励志 发布: www.7lizhi.com 时间: 2014-11-07 阅读: 次
第一篇：2014年小学教师工作总结
光阴似箭，日月如梭！转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一，激发学生学习
语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科！在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论，交流，探究等学习方式已成为课堂的主流！我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养！
1）注意新课导入新颖！
" 兴趣是最好的老师 " ！在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣！譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文！我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式！可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣，设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门！
2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力！
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，认识能力，理解水平有关！为此，在语文教学中，构建语义的理解，体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见！在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发！教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论！通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理！这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值！这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台！
二，重视朗读品评感悟，让课堂教学 " 活 " 起来！
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容！而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟！为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵！同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白！如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评： " 学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说！ " 此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说： " 文中第一，和末尾自然段，以及中间精彩的段落，我为他深感骄傲！ " 这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识！
三，注重课内外结合！
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地！让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础！
其次，重视丰富多彩的语文实践活动！如：学习《春天》后，（www.7lizhi.com 范文大全）组织学生去郊外放风筝，寻找大自然的足迹，
总之，这学期我在教学中是快乐的，下学期我会注重学生各方面的训练，特别要加强基础知识，阅读，和作文的训练！
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第二篇：2014年小学教师工作总结
一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，认真反思，总结积累经验，希望能取得更大的进步！
我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作！
社会，家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生！有了对教育事业的爱，有了对班级，对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入，细致地开展工作，用恰当，灵活的工作方法教育好，培养好学生，尤其是后进生！
工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验！经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识，探究精神！在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正！课外对学习有困难的学生进行辅导！
让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中！与学生合作是班主任工作的重点！《新课程标准》明确指出 " 教师是一个决策者，而不再是一个执行者！ " 对于班级管理，我们不能 " 一手包办 " ，也不能 " 放任自流 " ，而应建立以学生为主体，全员参与，以教师为主导，协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式！通过民主，自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）！学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导，去组织！因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决！同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱，严而有度，并根据实际情况做出下一步决策！
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