教育，留下来的是什么？(2)
作者or编辑: 蔡望怀 发布: www.7lizhi.com 时间: 2013-04-23 阅读: 次
遵循教育规律，还要注意不要一味热衷于在加大难度和深度上下工夫。各级各类层出不穷、愈演愈烈的“高难度”、“高水平”的考试和竞赛，其教育导向实堪质疑。我们要培养的不是通晓考试而忽略其他方面发展的人才。同样，我们的教师也不应该只是精通应试之道的人才。关于考试的命题改革，我不赞成出偏题、怪题，故弄玄虚，把简单问题都给复杂化了。实际上，教好一门课和搞好科研有一个共同之处，即要善于把复杂问题简单化。
遵循教育规律，必须大力倡导中小学生开展各种各样体育锻炼和活动。中学时代，我最大的收获之一就是养成了每天锻炼身体的习惯，并且从中得到了很大的乐趣，也培养了吃苦耐劳的精神。当时在学校里，不积极参加体育锻炼是评不上“三好生”、选不上“班干部”的。坚持锻炼，强壮身体，让我此生有可能在教学、科技、政府、政协诸多领域中多次承担不同寻常的繁重工作。上世纪五十年代，苏联小说《女拖拉机手》中有一段主人公的表白：“凡是沉重的，都能承担；凡是困难的，都能克服；凡是崇高的，都能达到。”我常用这句话自勉同时每每想到，只有体魄健全，才可能做到这三个“凡是”。
我们深切期望教育体制的各项改革能够朝着正确的方向稳步推行。在这样的改革中，孩子们失去的只是一条锁链，而他们得到的将是一种受益终生的健康快乐成长的生活！
涓婁竴绡囷細总统的手表不值钱 涓嬩竴绡囷細令人叹服的“豹尾”——漫谈鲁迅作品结尾的特点
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