新课程改革的心得体会(4)
总之，根据教材的不同内容选用不同的导入新课方式，会很快带学生走进物理，提高学生学习物理的兴趣。
——3）从教学方式和方法来看，使用多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大了，把课上得更精彩了。在新课标，新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。在课堂上既有小组讨论（常用形式），又有游戏，角色扮演，抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中 " 过程与方法 " 这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习物理的方法。
（2）学生学习方式的变化
传统的教学是以教师的 " 教 " 为主，学生是知识的被动接受者。学生学习方式过分强调接受和掌握，忽略了发现和探究，学生学习成了纯粹的被动接受，记忆的过程。这种学习压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生的思维和智力的发展。德国教育思想家斯普朗格告诉我们，如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识，那么培养出的人 " 有悟性，却没有灵魂；有知识，却没有精神；有活动，却没有道德欲望 " 。这样的人是没有生命活力的人。他强调 " 教育之所以成为教育，正是因为它是人格心灵的唤醒 " 。因而，新课程强调教育乃是养成学生健全的个性或人格，建立了学生自主，探索，发现，研究以及合作学习的机制。为此，教师在教学中应突出学生是学习的主体，通过学生研究性学习，参与性学习，体验性学习和探究性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能，情感态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的创新人才打下基础。
3，感受与体会
通过人教版物理教材的教学，我深切感受到这么多的变化，已经认识到自己就是课程改革的参与者，实施者和研究者，教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高，并在平时不断整理自己的心得体会，。随着教师教学行为，角色的变化，师生之间形成了和谐，民主，平等的关系。学生敢于提问题了，敢于主动站起来回答问题了，愿意学物理了，会质疑了，真正做到了学生心灵开放，个性张扬，开发了他们的创造力，确实在向创新型人才转变。学校领导，家长都在关心新课程改革，社会各界都在关注新课程改革。我们肩负重任，我愿尽最大的努力与课改一同成长前进。
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