教师国培心得体会，关于教师参加国培计划学习体会范文(2)
今天，国培来了，这顾名思义，给了全县课堂教学改革一个权威的导向，也正是我们青年教师学习的大好机会。他来了，我为之兴奋。
国培你拉近了农村教师与城市教师的距离；
你拉近了我们与教育专家的距离，拓展了我们的教育视野，进化了我们的教育科研能力；
你加深了全省教师的沟通与联系；
你联络了我与母校的感情，我久别的合肥师范学院！
合肥市桐江宾馆里有这么一间学术的讲堂，服务优良，设备先进，讨论的气氛更是异常的活跃。每一位专家学者的学术报告结束之后，都有一段时间留给学员们们讨论，有时小组内共同学习，合作交流；有时小组代表发表集体见解，有时与专家老师共论一线教师的困与或。形式多样，观点新颖，思想开放，辩论激烈。就在这样一个讲堂里，我们共同成长着，反思着，体验着名师的风采，享受着专家学者给我们带来的精神大餐。
徐子华教授对＂勾股定理＂的全面剖析，让我懂得勾股定理所渗透的重要数学思想和文化内涵。
郭要红教授在＂初中数学教师自我诊断与专业发展规划＂中，提出＂专业学习，教学实践，教学研究，教学反思，交流展示＂，新时期教师成长的途径，一语点破梦中人。
合肥四十六中校长刘昌福，深度剖析了素质教育与中考的冲突，并对课堂教学提出了个人认识。
孙晓天作为《义务教育教学数学课程标准》（修订稿）的专家组成员，站在数学观和教师观的立场，诠释了数学课程标准从两基：基础知识，基本技能到四基：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验的变化，从当前教育对发现问题的忽略，论证了数学课程标准从两个能力：分析问题，解决问题的能力到发现问题，提出问题，分析问题，解决问题四个能力的提升。学习过程中，不仅学习了《义务教育教学数学课程标准》的发生的变化，更重要的是学习了数学课程标准的制定的历史背景。
特别地，徐文彬教授从数学哲学的角度对梯形概念体系的重构，以及教学效果的影响的对比，让我一个一线教师更加坚信运用好教材的价值意义。
郑毓信教授的＂立足专业发展，关注基本问题＂，可以说是如今再进行课堂教学改革的一线教师秉承坚守的信念。他为一线教师困惑：如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于＂被运动＂的地位？人生有几个十年？如何才能很好体现自己的人生价值，并在教学工作中不断取得新的提高？（www.7lizhi.com）给予了满意的解答。
国培，你是母亲的手，脱去我浮华的外衣，让我去追求数学教学的真谛；
国培，你是心理辅导员，安抚着我躁动的思绪，让我去追求对教育的那份执著；
国培，你是一首交响曲，激扬着生命舞动的旋律，让我去追求对教育本身的淡定与从容。
——第3篇：教师国培心得体会
今年7月到8月，我参加了XX省国培计划——教师脱产置换培训学习。在历史悠久，拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习，对我来说，机会难得，格外珍惜。走进XX省XX师，通过和湖南一师阎院长，王老师，谭老师等专家近距离地交流，我被他们渊博的知识，先进的教育教学理念所震撼，从他们的身上，我看到了一种执着的敬业精神，相信只有通过不断努力，把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学，学生一定会学得轻松，教师一定会得心应手。
作为一线教师，有幸和省内外的专家近距离的交流，有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活，对我来说这就是一种缘分。 这次教师置换脱产培训，省国培办和一师的学校领导都十分重视，选派了省内外的专家为我们进行现场教学指导，使我们能掌握先进的教育教学理念，并且运用先进的教育教学理念指导教学，提高了整个湖南省教师队伍的素质，为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会：
一，做好服务工作成为我们教师的首要任务 .话说：＂细节决定成败＂，一件事情如果不注重细节，很可能会走向失败，做人，做事都是一样。今年七月九日，走进湖南省第一师范学院，在一师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡，＂你们到这里来习不习惯，有什么困难可以给我们说，我们会想方设法解决你们的困难。在以后的日子里，王老师，谭老师经常关心学员的生活，为学员开展了丰富多彩的活动，使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家。
二，国培工作真正为基层一线教师带来实惠。本次培训，讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长，广东省的孔XX老师等。省内的专家有国培办的黄主任，湖南省一师的阎院长等。他们通过讲座，上课，交流等方式和学员近距离的互动，使大家学有所用。尤其是北师大郜院长所倡导的＂变教为学＂的教学模式给我的触动特别大。变教为学，教师如果能从传统的教学中解脱出来，运用＂变教为学＂的教学模式进行教学，把学习的主动权还给学生。我想效果一定会更好。
三，运用＂变教为学＂模式指导教学。
本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改为把教材进行合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学，操作，合作，交流，上台板书，总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥。
通过一个月的教学，发现学生的学习兴趣得到提高，很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大。
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