初三下学期班主任工作计划
——第1篇：2015初三下学期班主任工作计划
众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创建以来开天辟地的第一届。耕作三年，现在就是检验收成的时候。开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是“尽心尽力，无怨无悔”！
我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。
一，教学工作：
——1）加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。提出合理可行，有效的中考复习模式和方法。
——2）发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。
——3）加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究
——4）加强教学常规管理，常抓不懈。
——5）做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大的提升。
——6）重视月考，期中，期末考试制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。
——7）认真抓好体育训练，课间操时段改变锻炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成绩达到最好水平。
——8）高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排名靠前。
——9）做好中考各项报名工作，严格仔细的把好每一道官，确保学生能够正常发挥。
——10）做好学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。
二，德育工作：
——1）根据学校要求，对初三学生开展理想，感恩教育和信心教育。激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
——2）帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。
——3）加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况，思想动态，纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学习成绩起到一定效果。定期召开家长会，及时反馈学校的信息，最大限度去的家长的支持。
——4）关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。（www.7lizhi.com）对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高。
三，月工作安排：
二月：——1）督促各学科将剩余内容教学完毕。
——2）“我的新学期打算”（学生研讨计划）
三月：召开班会，并给每一位同学做思想工作，指出个人的优势与劣势，提出远期与近期的目标。
四月：第一轮复习开始，常考常总结。
五月：进入二轮复习教学阶段；注意考试的格式，比如涂卡。强调考试时的小节问题。部分薄弱学生个别谈话。
六月：初三第三轮复习情况；优生座谈会；中考前的冲刺心理调节，请安主任安排徐老师做心理指导工作。
——第2篇：2015初三下学期班主任工作计划
很快初三的最后一个学期已经开始了，本学期面临中考，我肩上的担子很重。为做好自己的本职工作，使学生能够实现自己的梦想，特制定了以下工作计划。
一，指导思想
重视学生德育方面的教育工作，把德育放在首位；注重学生良好行为习惯的培养，使学生形成良好的学习和生活习惯；用科学发展观指导自己的工作，关心爱护每一位学生，使他们在做人与学习上都能获得提高。
二，每月工作重点
二月份：
——1）新学期开学，检查学生寒寒假作业的完成情况，针对学生的情况与学生制定好下一步的学习计划。
——2）抓学生的课堂纪律，利用空闲时间进入课堂听课。使学生尽快进入学习状态；
——3）做好优等生的思想工作及上学期考试成绩不理想的学生工作。让他们感受到班主任的关注。
——4）安排座位。
——5）进行心理放松教育。使学生以一种放松，自信的姿态出现在每一天。
——6）进行体育训练，迎接体育中考。
——7）进行安全教育。
安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况，发现问题，加强学生在诸如教室，校园，回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。
——8）召开家长会。
三月份：
——1）组织学生进行“中考倒计时100天”宣誓大会。我班宣誓词为：“在最后一百天里，我定会用心去面对，我能忍受一切痛苦，用我的强大的能量去为心中的梦想奋斗，我会时时告诫自己只要战胜了自己，天下就没有对手，九六班中考必胜！”。
——2）组织学生迎接第一次月考并做好考后的分析工作。
对月考中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大，焦虑高，成绩不理想，学习信心下降，时间分配不当，有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。
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