3.“美德储蓄”
　　
　　在我们的教室里有一只显眼的“美德储蓄罐”，当学生发现身边的同学有什么好的行为，就写下来放入美德储蓄罐。我每学期对“优秀发现者”进行奖励，激励学生关心班级、关心同学、关心班级中发生的每一件事。每天放学后我都会郑重其事地打开，读孩子们美的发现：
　　
　　李怡：“今天王小明感冒了，吃药时同桌王芳主动为他倒开水。”
　　
　　李锋：“今天中午班长唐婷为我补习科学，用了差不多半小时，我很感激。”
　　
　　……
　　
　　读着这些孩子们稚嫩的手笔，我特别欣慰。孩子们在发现美的同时，内心一定也在洗礼着，并不断寻找着实践美德的机会，希望自己也能成为大家美德的聚焦点。我从未发现过我的学生像现在这样渴望实践着美德的过程，这是他们发自内心的需要。
　　
　　只有触动学生心弦的润物无声，滋润心田的教育，才能真正带领学生走进德育的百花园。教师要让学生心灵无杂草，无污秽，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，在孩子的心灵播下高尚人格的种子，才能真正点亮孩子心中纯真的童心。