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  • [语文教学方法] 语句复位题的解答规律 (2013-06-18)


    语句复位题的解答规律 语句复位题,指的是将某一语段(或复句)中的某一句(或某几句)抽出,另设几种与之相近的答案,让学生从中选出原句。这种题型可用来考查学生缀句成文的能力和语言感悟能...

  • [语文教学方法] 古诗文中的“啸” (2013-06-18)


    古诗文中的啸 啸是人撮口发出的一种悠长而清脆的声音。东汉许慎在《说文》中这样解释:啸,吹声也。从口,肃声。他认为,啸是吹气之声,类似于今天的吹口哨。西晋成公绥《啸赋》描述道:动唇有...

  • [语文教学方法] 草木有本心 (2013-05-31)


    草木有本心 陕西商南高中高三(7) 章杰童 ①已是乒坛老将的王皓又一次败了,这也许是他的最后一次奥运征程。三次奥运,三次亚军,每次都离那个最高点只有一步之遥。这样的隐恨,何人能解?有人...

  • [语文教学方法] 思辨之美 赢取高分——《跑步的人》为例 (2013-05-31)


    思辨之美 赢取高分《跑步的人》为例 考场写作,如果考生具备一定的哲学思辨能力,就能挖掘出题目所蕴含的哲理,作文立意就有深度与广度。这要求考生在作文复习备考中,既要注重训练写作技巧,还...

  • [语文教学方法] 借网络之力优化作文生活化教学 (2013-05-31)


    借网络之力优化作文生活化教学 在大力推行素质教育的今天,高中语文教学推行了作文生活化教学。所谓作文生活化教学,就是指导学生以生活世界为写作对象,在作文中描述生活中的事物,表达自己对...

  • [语文教学方法] 初中语文阅读练习的设计 (2013-05-31)


    初中语文阅读练习的设计 阅读练习该如何筛选和设计?阅读分析能力该怎么提高?面对种种疑惑,我们的思考是:真正要提高学生的阅读理解能力,需要我们的语文老师从学生实际出发、从教学问题出发...

  • [语文教学方法] 耳闻能详 说出精彩 (2013-05-31)


    耳闻能详 说出精彩 语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中举足轻重的地位。它是知识传承的桥梁,是衡量人才知识与素质的标准之一。在语文学习中,听说能力...

  • [语文教学方法] 用真情去感化学生的心灵 (2013-05-31)


    用真情去感化学生的心灵 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。一个责任心强的班主任,应该在学习、生活、心理等方面关心自己班上的学生,对班上所有学生的情况作详细地了解、掌握,针对不...

  • [语文教学方法] 传记性文言文的阅读技巧 (2013-05-31)


    传记性文言文的阅读技巧 传记性文言文是指以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的文言文。它在高中文言文学习中占有较大的比重,在人教版初中课本中也有,如九年级(上)的《...

  • [语文教学方法] 让叙事生动立体起来 (2013-05-31)


    让叙事生动立体起来 记叙文的写作训练,自叙述始,写好六要素、交代清楚事情的过程,是起始阶段的要求。到初中后,新课标在字数、内容和表达上有新的要求,但却无具体的内容设计和配套训练,写...

  • [语文教学方法] 理性表达真情实感 (2013-05-31)


    理性表达真情实感 我们一直强调作文要表达真情实感,写真话、实话。那么,是不是学生在作文中所说的话,只要是真的就行了呢,答案显然是否定的。 我们先看看学生是怎样写实话、真话的。笔者曾以...

  • [语文教学方法] 把文化元素融进作文之中 (2013-05-31)


    把文化元素融进作文之中 所谓文化作文指用文化的眼光审视,带着热切的人文情怀思考,带着文化宽广的视野和厚重的历史感命题、立意、构思,用文化的笔法大气创作,呈现一定的宽度、深度和高度。...

  • [语文教学方法] 让你的真情汩汩流淌 (2013-05-31)


    让你的真情汩汩流淌 又要写作文啊,怎么写啊?能不能不写啊,真愁人!每到作文课时间,我都会听到这些此起彼伏的抱怨声,再放眼望去,都是学生们痛苦的脸色,写作文对于他们来说就是一种灾难。...

  • [语文教学方法] 例说变换角度写出新意 (2013-05-31)


    例说变换角度写出新意 写作文最忌千篇一律,人云亦云,文章有新意一直是写作者的追求,也是评价者的最爱。如何将文章写出新意,方法有很多,本文以变换角度为出发点,谈谈几种使文章出新意的方...

  • [语文教学方法] “至情至爱”的作文怎么来写 (2013-05-30)


    至情至爱的作文怎么来写 《义务教育语文课程标准》实施建议中的教学建议关于写作部分写道:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。...

  • [语文教学方法] 牵一发而动全身——从《藤野先生》的一个备课环节说开去 (2013-05-30)


    牵一发而动全身从《藤野先生》的一个备课环节说开去 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性叙事散文,文章回忆了藤野先生对自己的亲切关怀和严格教诲,赞扬他的正直热诚、严谨治学和博大胸怀,...

  • [语文教学方法] 在写作当中如何巧用细节 传情达意 (2013-05-30)


    在写作当中如何巧用细节 传情达意 【理念与方法】 刘勰在《文心雕龙知音》中说:缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。文章是作者生命意识与思想情感的外现,真情实感是文章的生命线。而文章的...

  • [语文教学方法] 作文学习方法:作文教学中教师的问题及影响 (2013-05-30)


    作文教学中教师的问题及影响 曾听著名的郑金洲教授开设讲座,他认为教师搞科研要想有成效,提出问题是关键。那么在作文教学中,我们提出过哪些问题?粗粗一想,便可发现教师指导学生训练的时候...

  • [数学教学方法] 让学生主动参与数学活动 (2013-05-20)


    让学生主动参与数学活动 数学课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习数学的全过程,使学生自主学习、和谐发展。因此,数学课堂教学必须引导学生由始至终地、积极地参与到数学学习的全过程...

  • [政治教学方法] 如何提高课堂效率,提高课堂教学效率之我见 (2013-05-20)


    提高课堂教学效率之我见 课堂教学不仅是对已有知识的继承,也是对知识体系再积累、再创造的过程;不仅是知识技能的传递过程,也是学生的世界观、价值观、道德观、心理素质形成与发展的过程。教...