漫画可以代表一个人的情绪，也能表达出一个人的想法。漫画最发达的国家是日本，有通过漫画进行一些讽刺性教育，所以漫画的威力其实是巨大的，既可以打发时间又可以教育人生，何乐不为，以下是小编为大家找的漫画对孩子的影响范文，供参考。
为了让孩子抒发自己的情绪感受和体验，在本周的主题画活动中，我们安排了《我的心情故事》活动内容，其主要目标是：1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪，注意情绪不同时神态的变化。2.尝试用画画的形式表达自己的心情故事。
活动一开始，我通过抛出问题：“你有开心或者痛苦的事情吗?是因为什么事而开心呢?”引导孩子联系生活经验谈话。接着，借助了名漫画家——几米创作的《我的心情故事》漫画书中的若干张图片的出示，帮助孩子对不同情绪的表现有了初步的认识。当一幅幅情绪变化明显的故事图片展现在孩子的眼前时，孩子们忍禁不住地跟着情节呐喊：生气啦!这是伤心，他们两个吵架了;这是开心的故事……直观的图片带给孩子美的感受。为了帮助孩子进一步了解不同情绪的不同表现方式，我引导孩子们观察画面中脸部特征及其人物姿态，并启发孩子们思考：要怎样用画画来表现我们的心情呢?要如何布局、用色呢?在此问题的启发下，孩子们各自说出了自己不同的看法：生气的时候可以用红色来装饰脸蛋;可以把双手画得高高的，眉毛画个倒三角，这样就生气了;要把画面画得很丰富，这样我们的作品才好看……在这一刻中，我发现孩子们的观察力和想象力都得到了提高。最后启发孩子们开始作画。在画画过程中，孩子们们大胆画出不同的人物动态，并在我的启发引导下，他们还用他们那稚嫩的画法简单地表现出事件的场地以及相关的内容，抒发了内心的情感，取得了较好的效果。瞧!作品评价中，孩子们正拿着他们心爱的作品开心地和小伙伴分享、交流：我的心爱玩具车被人弄坏掉了，我很生气;我得到了一个漂亮的小书包，我很开心;喂，你干嘛抢我的玩具……
从孩子们今天的画画作品可以看出：孩子们的人物画技能和创造性都得到了提高、画面布局也比较合理，个别画面较单一、布局不合理的作品在老师的按时提醒下也取得了较好的效果。但是仍有个别孩子由于性格特点表现得不够大胆，画上去的物体偏小，造成画面空、散，这将有待今后继续加强指导。
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