我的教育梦想演讲稿(2)
做一个有信念的教师
教育是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人！教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念，教育思想和教育理想！人们通常所说的”转变教师的教育观念“，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育理想与信念！
按照时下流行的说法，就是”以人为本的科学发展观“！具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能；其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的愿望和能力，信任每个学生的发展可能；再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于”教育究竟是什么“的看法！在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值！这些信念是教师信念的内核！当然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观，建构观，生成观，都是其内核的具体化！对每个教师而言，其信念可能是非常具体的，形象的，生动的；可能是一句话，一个命题！在《教师的思想》一书中袁继庆老师提及的”站在讲台上，我就是语文“，也就是一位语文教师的信念！
老师们，教师的核心竞争力是什么？也许就是教师的信念！
做一个有思想的教师
做个有思想的教师，何其难啊！有人说，教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，这话一点不假！应试教育，功利主义，分数崇拜，知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的创造！魔鬼当道，天使避难了！我想，在极易出现”教师职业倦怠“，浮躁不安且教育功利主义盛行，呈现出”教育悲情时代“的今天，做一个有思想的教师是多么地难能可贵！因为，做个有思想的教师，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线，需要与现实和困境抗争！
思想是行动的指南！思想有多远，我们就能走多远！一个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为”传声筒“，不会仅仅教给学生”一碗水“，不会替教参编写者教书而忘却了自己才是真正的教育家！一个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师！
你想成为一位有思想的教师吗？那就让我们赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想，信念和信心，赶快去成为你自己！
最后，想用朱永新教授一首诗歌——”享受教育“来结束我的演讲！
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第2篇：我的教育梦想演讲稿
我是一个典型的梦想主义者！
我心里装着自己很壮美的梦想！
很多时候，我不敢说那是理想，因为我其实充其量只是一个自大狂，总以为自己有忧天下忧教育忧什么什么的责任！忧得多了，才发现天下之大教育之重，岂是我一个无名小辈所忧得了的！也终于明白，其实一直以来，自己都很有些堂吉珂德的悲壮，不仅不合时宜，且不知天高地厚！
我不断地告诫自己，为语文找一条路！一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路……
寻得很辛苦！
寻得很脆弱！
然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉！我的教育梦想就是：让学生学会做梦！
记得有一个作家说过他的梦想就是拥有一个很大的房间，然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦！他给人们所一向鄙视的白日梦换上了具有浪漫色彩的衣服，然后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服！
让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈，世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好！
让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向！纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂！
让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利色彩！每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却个不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩！
让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹，无病呻吟！而是用广阔的天空，巍峨的高山激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山！
我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁！也许是水中月，也许是镜中花！但不管怎样，我将用我的一生去追寻！
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