结对帮扶工作总结
第1篇：结对帮扶工作总结
为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位党员教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为金邢豪同学。该生的父母没有文化，都靠打零工维持生计，平时很少会陪孩子说话，聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩，迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。
根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：
1，在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生，教师，家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。
2，在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，自己出资为孩子买一些生活，学习用品。
3，在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。金邢豪同学是个头脑灵活的孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。
总之，实施帮扶以来，金邢豪同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助金邢豪同学，帮助更多的同学！
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第2篇：结对帮扶工作总结
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展 " 新老教师结对子 " 活动。 我按照 " 一帮一 " 的活动要求，与 胡露 老师共同探讨，悉心教研， 把自己在教学经验，知识结构，技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。 为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：
一，学习新课标，明确教学目标
为了使 胡露 老师的语文教学适应我校语文教学要求，树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读，了解语文课程改革的目的，掌握了此次语文课程改革的重点，明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标，理解了语文教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二，深入课堂
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1.开展 " 四个一 " 活动
a，一节教学入门课（在期中考试前，以新课为主）
b，一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
c，每周听一节课（每周二下午第一节）
d，一个单元的教材分析
2.从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计，课件制作，规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析，备课，课后反思，作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上，教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3.做好日常的师徒互听，评课。这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次。
三，存在问题及措施
胡露 老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生……
总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学服务，（www.7lizhi.com）力争在今后的语文教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
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第3篇：结对帮扶工作总结
本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生， 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是 " 要我学 " ，现在是 " 我要学 " 。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
1，理解，尊重，宽容，善待差生
英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度，学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁，怒，不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容
2，因材施教，对症下药，发现他们的 " 闪光点 "
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的 " 闪光点 " ，多表扬鼓励增强他们的上进心。
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